Presenta algunas de las preguntas que tienen Trinka y Sam sobre el gran virus y formas de responderlas. Esta historia acompañante incluye preguntas comunes que los niños puedan tener sobre COVID-19.
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Define la resiliencia y los factores que aumentan la misma en los niños después de un acontecimiento potencialmente traumático.
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Ofrece a los padres y cuidadores información sobre la separación traumática, incluyendo qué son las experiencias traumáticas, cómo reaccionan los niños al trauma y formas de sanar.
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Amables recordatorios para tiempos de estrés: ofrece amables recordatorios de prácticas de bienestar en tiempos de estrés. Esta hoja informativa incluye información sobre la aceptación de la respuesta del cuerpo al estrés, completar el ciclo del estrés, conexión y relación, habilidades y prácticas emocionales, autoconciencia y atención.
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The SDQ is a widely and internationally used brief behavioralscreening instrument assessing child positive and negative attributes across 5 scales: 1) Emotional Symptoms, 2) Conduct Problems, 3) Hyperactivity-Inattention, 4) Peer Problems, 5) Pros
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This parent-rating scale is used to assess both the frequency of child disruptive behaviors and the extent to which the parent finds the child’s behavior troublesome. It has been widely used in treatment outcome studies for disruptive disorders.
Measure
This 21-item parent-report measure was designed to rapidly assess and screen for elevated symptomatology in children following exposure to a stressful and/or traumatic event. It is not intended to be a diagnostic instrument.
Measure
A self-report measure of community violence exposure for children aged 4-10 that includes drawings to accompany questions and thermometer-type rating scale.
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The CAPS-CA is based on the CAPS, which is considered a gold standard for assessing PTSD in individuals over age 15. It assesses the frequency and intensity of the 17 symptoms of PTSD, with items developed to be consistent with the DSM-IV.
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NCCTS policy activities are guided by Ellen Gerrity, PhD, Diane Elmore Borbon, PhD, MPH, and Lauren Absher, MSW, in collaboration with the NCTSN Policy Task Force.
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